Práctica grupal número 1-Infografía


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Práctica grupal número 2

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  Análisis de nuestros significados cotidianos aceptados y nuestras prácticas inconscientes  La lucha de las educadoras y los educadores contra el sentido común Baz Pérez, Marta Frías Jorquera, Andrea Gallego García, Lucía a) Seleccionar una película, serie o programa de televisión, o bien algunas canciones conocidas para analizar las características o valores que promueven, su contenido educativo y el modelo sociocultural o de estado que desarrollan.  Hemos elegido una canción que últimamente se encuentra en todas las noticias, ya que está sumergida en una polémica. Hawaii se trata de una canción del famoso cantante Maluma, que está tan de moda entre los jóvenes de 14-18 años. Como sabemos, en los catorce años, se puede decir, que comienza la etapa adolescente, donde la mayoría de los niños se dejan guiar por lo típico, lo que está de moda, lo que se lleva y lo que en este caso, es  más “guay”. Esta canción muestra unos valores que promueven el machismo y que hace v...
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Práctica grupal número 3: Ensayo de competencias, saber y herramientas para aprender

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  Conclusión: ¿Competencias, otros saberes o herramientas para aprender?  Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículum  2020/2021 2ºB Pedagogía  Baz Pérez Marta  Frías Jorquera Andrea Gallego García Lucía  Nos atrevemos a decir que todos o casi todos, durante nuestra estancia en la educación secundaria principalmente, hemos sentido la desmotivación mientras estudiábamos la asignatura o asignaturas que no nos gustaban, pensando incluso: pero ¿de qué me va a servir esto en un futuro?. Nosotras cómo estudiantes que hemos sido y somos lo hemos sentido, realmente nos ha hecho reflexionar sobre la educación que recibimos desde la secundaria, nos ha hecho plantearnos qué importancia tienen unas asignaturas sobre otras y por qué,  a qué se debe, puesto que conforme hemos ido creciendo nos hemos dado cuenta que igual asignaturas consideradas como optativas nos han servido más en nuestro día a día qué asignaturas troncales. La educación es un término muy compl...
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Actividad teórica número 5

1. Según Connell, ¿ cuáles son las tres lógicas del currículum? Resume lo que hayas entendido de cada tipo de lógica y busca un ejemplo práctico para cada una de ellas. -La lógica de la compensación. Esta forma es la forma más común de abordar las cuestiones de justicia en la educación. Se entiende como el principio que se sigue cuando se trata de suministrar recursos adicionales a las escuelas, que mayormente están dirigidos a comunidades en situación de desventaja. Se trata de poner a los desfavorecidos al mismo nivel que los no desfavorecidos.  Un ejemplo de ello al tratarse de una cuestión de recursos, serían los ordenadores y materiales escolares que van dirigidos a aquellas escuelas más desfavorecidas. -La lógica del currículum oposicionista. Esta lógica trata de rechazar el plano de currículum general debido a que la generalización produce desigualdades, por ello consideran que crear un currículum separado es la mejor opción para que los más desfavorecidos consigan un tipo ...
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